心在哪里，哪里就有风景；志在哪里，哪里就有成功。

在十多年的教育工作中，我一直用这句话激励自己。虽然没有取得所谓的成功，但是自己一直努力做到对学生，对家长，对自己问心无愧。

   我在工作中认真负责，深得学生热爱，并在十多年的班级管理实践中，慢慢探索管理方式和方法。深知：班主任需要耐心、细心、爱心。班级管理没有一劳永逸的事，必须时时，事事留心。因为教育是农业，而不是工业，需要想农民了解农作物何时施肥，何时除草，何时灌溉，何时收获，这是一项得用心的工程，不是工业中的大批量的生产。因人而异的管理，因材施教的方法才是最好的。实践证明付出得到了学生和家长的好评，希望在教师这一行业领域，能够有更大的进步和提升。

   在语文教学中，创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

  教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

  要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛的激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣，难并快乐着。

王敏杰老师，自任职以来获得以下荣誉：

1、2016年3月获得“广州市黄埔区优秀班主任”称号。

2、2015年12月在黄埔区教师教学演讲比赛中获得三等奖。

3、2015年12月在黄埔区萝岗片中学语文科年度论文宣读比赛中获二等奖。

4、提交课例在2014-2015年全国性“一师一优课，一课一名师”黄埔区“优课”评审中获三等奖。

5、2014年9月指导学生李美妮和王思尹在萝岗区“童心同圆中国梦”系列读书活动中获三等奖。

6、2013年11月指导的初一年级在萝岗区“中华经典诵读大赛”中荣获二等奖

7、2013年10月在广州市中小学青年教师教学基本功和技能竞赛中，荣获萝岗赛区二等奖。